当我接手五年级时，几位被査虎整过的老师提醒我，千万注意査虎，别挨他的整。我说：“能整老师的学生，

只要引导得好，能成为好学生的。”

这天，我走进教室，给五年级学生上第一节课时，抬头看见査虎同学趴在课桌上睡觉，我来到他的跟前说：
“査虎同学，你那里不舒服？”
“你想我病吗？你安的什么心？”
“老师是关心你呀，难道错了吗？”我笑着问他
“黄鼠狼给鸡拜年，莫安好心。”
“你这话说得不对，老师像是黄鼠狼吗？你们是祖国的花朵，是祖国未来的接班人。鸡有什么作为？成天只知道
刨，成堆的稻谷，它们也要刨，鸡刨命，太可悲了。你怎么会是鸡呢？”
“你别烦我，我要睡觉。”
“你想整老师？只要你今天能正确的回答我的问题，你想怎么样，就怎么样，老师打开方便之门。如果没有正
确的，从今以后，你得听老师的。怎么样？”
“问题太难，我拒绝回答。”
“很容易的问题。有两个人，一个非常爱干净，另一个不爱干净。不爱干净的人的手可弄脏了，他俩谁去洗手
了？请你认真思考，再回答。”
査虎笑着说：“挺简单的问题，不用思考，当然是手脏的人去洗手了。”
“错！”
“为什么？”
“不爱干净的人，手脏了去洗手，那他就不是不爱干净的人，到底谁去洗手了？请你仔细思考，再回答。”
“一定是爱干净的人去洗手了！”
“错！”
“为什么？”
“因为，爱干净的人的手没有脏，不用洗手了。他俩到底谁洗手了？请你仔细思考，再回答。”
“他门俩都没有洗手。”
“错！”
“为什么?&#;
“我刚才说过，爱干净的人如果不洗手，能说他是爱干净的人吗？”
“一定是爱干净的人洗手了，不爱干净的人没洗手。”
“错！”
“为什么？”
“爱干净的人的手是干净的，不用洗手的，不爱干净的人不洗手，会受到别人的谴责。到底谁去洗手了，请你
仔细思考，再回答。”
“他俩都洗手了。”
“错！”
“为…什…么？”査虎哭着问道。
“老师刚才讲过，爱干净的人的手没脏，不用洗手，不爱不爱干净的人的手脏了也不洗的。请你仔细思考到底
谁去洗手了？然后回答。”
“王老师……今天……是有意……整我的，所以我的……回答……是错的。査虎……认
输，以后，我……一定听……您的话。再不与老师顶嘴了。”査虎哭着说。
“你别哭了，老师今天非常高兴，是因为你积极从多方面去思考问题，知道老师今天提出的问题，很难答对。
老师不是有意整你的，而是有意考考你，你是否有很好的思维能了。老师今天见识了，你的思维能力可以。”