小智上中学时，作文在班里名列前茅，老师、同学们都喜欢他的文章。有一次，老师布置了一篇作文，同学们可以自由命题。等到大家都交上来作文后，老师批改到大宝和小林的作文时，发现他俩的作文除了题目、人物、地点等处不一样之外，内容写得几乎一模一样，不过，作文写得相当好。“这俩人写作文的水平从来没有这么高，没准儿都是抄的小智的。”老师这样想着，连忙在没有批改的作文本里找小智的，他是想找到大宝和小林抄小智作文的依据。结果，小智的作文是另外的内容，当然写得也相当好。“虽然他俩不是抄小智的，但是其中肯定有一个是抄袭者，而且，被抄袭者无论是谁，他的作文水平提高得都不慢。”老师又判断着。于是，他给两人的作文评语同样写道：“作文写得很好，但是不该让别的同学抄写！”发下作文后的一个课间，大宝和小林同时来找老师：“老师！我们错了，不该抄别人的作文。”他俩一同认错，倒让老师吃了一惊：“你们抄的谁的？”“小智的！”大宝和小林又同时说。随后，他俩向老师说明了原委：原来小智写完作文后，放在桌子上出去办别的事去了。他的作文先是被大宝抄了，后来又被小林抄了。小智发现后，埋怨了他俩。然后，人家又重写了一篇别的作文，反正是自由命题的，难不住他。老师知道真相后笑道：小智的笔头子真快！