我读书时真不走运，在文革之前，只读了三年小学，学生读书真能学到真正的知识。文革之后，我读初中和高中时学生读书、老师教书那是纯粹混日子。

在初中的两年内，天天不是去学校的学农基地干活，就是去公社干部或是学校附近大队干部驻队的地方支农。只有下雨天学生才在教室里学习。

我进高中第一学期，在一所附设的高中班混了半年，当时学生正赶上很批读书无用论，老师狠抓了教学质量，学生一时很难适应紧张的学习环境。

学校在狠抓教学质量的同时，可公社的驻队干部没有忘记我们这些高中生，学生是他们的生产突击队，只要是农活忙不过来，他们就来校命令老师带我们去开展学农活动，一到农忙时，寄宿生可苦了，天刚亮就得起床，去驻队干部所在的生产队干农活，到了吃饭时才放我们回校吃饭。

有时几个干部来校请我们去学农，给生产队抢收抢插，学校领导和老师只能灵活安排，早晨去一个生产队，上午和下午各去一个生产队。名义上是学农，实际上他们把我们当成了劳改犯。干活不出力，不讲究质量，都得挨批评。学生要喝水那得自己带，吃饭就更别想了，不管外出多远，都得回校吃饭。

第二学期，我们转校了，进了全区的高中学校，共有六个高中班。正赶上学工学农运动，学校的领导为了紧跟形势，大力开张了学农活动，学校要想开山改地或是开山造田，那就别想了，因为山是生产大队的，学校只能是望山兴叹了，这可难不倒学校的领导，经过仔细的调查研究，找门路，终于找到了造田的好处所，就在县城的大河一拐弯处，围河造田，这一计划报请了上级领导审批，领导同意了，老师带领学生去围河造田，步行五里多路，跟社员一样，天亮出门，中午在工地上啃干馒头，天黑时，师生拖着疲惫的身子，无精打采的回到学校。

我们除了开展学农活动之外，发扬愚公移山的精神，还在校园旁边开山建房，除了去学农基地之外，余下的时间，天天去挖山，成了当时新愚公。

我们用自己的勤劳的双手，搬走了一个小山包，学校建房，办工厂有了场地。造出了多亩水田，解决了学生粮食指标补助问题。

干了一年的活，上级决定，我们学校改为初中班，全校六个班的学生一分为二，分到两所中学附设的高中，幸好我们小公社离县城近，转到了县一中。

开学不到两周，学校召开了一次全体师生大会，校长高高兴兴地告诉大家一个好消息，县教育局的领导批准同意学校围河造田的请求，全校初中和高中十七个班的学生要围河造田一百亩，我们转到县一中的学生一听全傻了，一学期就别想进教室了。

这次围河造田的地方离学校有余里路，全校学生天亮就出门，步行去工地。由于学生人多，想喝开水？难！只有去喝河水，中午吃的都是自己带去的馒头，在未进如冬季之前，带去的馒头全部裂开了，只能边喝河水，边啃干馒头，进入隆冬季节是时，馒头变成了冰疙瘩，啃馒头得使劲，不然就得饿肚子。

苦战了四个多月，田是没有造出来，可地是改造出来了。

到了毕业的这学期，我们不去围河造田了，可以安心地坐在教室里学习了。谁想到，逆运又来了，学校又一次掀起了批林批孔的政治运动，大字报满校飞，后来把校长、老师当作靶子，无中生有给他们找罪行，导致学校的工作瘫痪了。学生成天在学校革学校领导和老师的命，谁敢坐在教室里学习?

现在想起读高中时搞运动时，真是倒霉透了，在生产队里劳动，能挣工分，在学校搞了两年的运动，糊糊涂涂的捞到了一张高中文凭，回到家乡只会干农活，搞运动，书本上的知识是一窍不通。

现在的学生真是太幸福了，可坐在教室了安心地学习，不用担心学校搞学农活动了。