刘文典：观音菩萨治学论
刘文典在西南联大讲《文选》课时，不拘常规，别开生面。上课前，他带一壶茶，外带一根两尺来长的竹制旱烟袋。讲到得意处，他便一边吸旱烟，一边解说文章精义，下课铃响了也不理会。有时他是下午的课，一高兴就讲到5点多钟才勉强结束。有一次，刘文典上了半小时的课便结束了上一讲的内容，学生以为他要开讲新课。这时，他宣布说：“今天提前下课，改在下星期三晚饭后七时半继续上课。”原来，下个星期三是阴历五月十五，他要在月光下讲《月赋》。届时，校园里摆下一圈座位，刘文典坐在中间，当着一轮皓月大讲其《月赋》，生动形象，见解精辟，让听者沉醉其中，流连忘返。
他讲课时，吴宓总爱来听，坐在最后一排。他喜欢闭目讲课，讲到自己觉得独到之处，忽然抬起头，对最后一排的吴宓说：“雨僧兄以为如何？”这时，吴宓便恭恭敬敬地站起来说：“高见甚是，高见甚是！”惹得下面的学生窃笑。
有一次，学生问他怎样才能把文章写好，他说只要注意“观世音菩萨”五个字就行了。众学生听得一头雾水，甚是不解。他加以解释说：“‘观是要多多观察生活上的人情世故；‘音是文章要讲音韵；’菩萨是要有救苦救难、为广大人民服务的菩萨心肠。”
吴宓：严谨而激情
吴宓讲课时以两点而着称，一是严谨认真，二是激情四射，这两点看似矛盾，却在他身上完美地结合在一起。
许登孝在《回忆吴宓先生》中说吴宓在西南师院给他们上世界文学史，早上连续上四节课，“讲解中他滔滔不绝，旁征博引，而许多引用的原话，均随口说出，又都十分准确。我们真佩服他的博闻强记。”学生在台下忙于作笔记，“四节课讲完，我们的笔记本已记满了好几十页。课后同学们相互校对笔记发现，吴老师的讲课，无论从语言、段落、章节，以及引证之原文，论述词语，简直就是一篇接一篇的论文。当讲义发下来后，我们又与笔记对照，内容基本相同，而课堂上的讲解又似乎要生动、丰富得多。我们真佩服他惊人的记忆力和高度的敬业精神。”
吴宓不仅博闻强识，他还通晓多门外语，不仅能用多种语言背诵许多西方文学名作，甚至连整篇的莎士比亚剧本都能背诵下来，许多文学史大事，重要作家的生卒年代、着述情况、生平事迹，甚至连歌德一生中6个恋人的名字和生卒年他都能说得一清二楚，重要作品的出版时间、地点、出版机构，他都能脱口而出，毫无差错，让人佩服。
王国维：实话实说
如果让学生形容讲台上的王国维，恐怕给人印象最深的是“老实”二字。王国维讲《尚书》，一上来就说，《尚书》“阿拉只读懂了一半”。讲课中凡遇到没有掌握的，他就用海宁方言直言“弗曾见过”。着名语言学家王力直到晚年还念念不忘当年听王国维上课的印象，说：“他讲学的时候，常说‘这个地方我不懂，他这样讲，只能使我敬重他。”有人把王国维的教学精神总结为“六不”：不放言高论，不攻击古人，不议论他人长短，不吹嘘，不夸渊博，不随便引用他人言论。鲁迅曾评价王国维做学问“老实得像条火腿”。而恰恰是这种老实，展现了一个大学者的讲坛风范。
徐志摩：把课堂搬到古墓前
徐志摩的课堂不局限在小小的教室里。
据学生赵家璧回忆，1930年春天，学生征得徐志摩的同意，逢他上课时，就把课堂改在光华大学校园内的一座古墓前。墓前刚好有棵古槐树。上课时，徐志摩身靠古槐，学生则分坐于树阴下的石条上。头顶是满天的绿叶，小鸟儿在鸣唱。徐志摩给学生朗诵《绿色大厦》和《鸟与人》，又介绍泰戈尔。
课堂之外，徐志摩通过多种途径，打开学生的艺术视野。他曾鼓励学生去听上海工部局交响乐团每周演出的西洋古典音乐。有一年冬天的早上，他带领学生到中社参观美术展览会，在每一幅画前，告诉学生原作的思想和风格，原画的馆藏，原画和临摹的不同之处。其中有一幅画，画了一个裸体的妇人，一手提着壶，一手放在飞泻的泉水里，徐志摩就问大家看到这幅画后，是否自己的手掌里也有一种流水的感觉。大家先是很惊异，随后马上涌起这种感觉。
在徐志摩看来，一个人要能真正欣赏西洋文学，就得对西洋绘画和古典音乐有相当的认知，这是一条大道的两个旁支。研究文学，不应放弃这两位文学的姊妹——绘画与音乐，前者是空间的艺术，后者是时间的艺术，它们“同样是触动着性灵而发的”。
徐志摩的诗歌教学，强调让诗歌与音乐等艺术打成一片，这种做法对于帮助学生理解现代诗歌的精髓是非常有益的。
熊十力：酷爱拍人肩膀
1922年，由梁漱溟推荐，熊十力到北大任教。熊十力喜欢在自己家里给学生上课，并曾在哲学系办公室门口贴了一封信，写道：“师生蚁聚一堂，究竟有何受益？”他改而采取古代师生朝夕相处的书院式方法教学，学生上门问学比去上课还多，被人称为不上课的名教授，弟子亦满天下。
熊十力上课，冬天室内不生炉火。北京的冬天差不多有四个月，听课的学生全副冬装，坐着听讲。熊先生开的课是两个学分，也就是两节课。但熊先生讲起来如长江大河，一泻千里，每次讲课不下三四小时，而且中间不休息。他站在屋子中间，从不坐着讲，喜欢在听讲者面前指指画画，讲到高兴时，或者认为重要的地方，他常意兴陡发，情不自禁地随手在听者头上或肩上重重一拍，然后哈哈大笑。因为拍得太重，学生听熊先生讲课，都不敢坐第一排。有人躲到最后一排，他就从最后一排拍起。他掌力了得，被拍的人往往会痛许久。