我在本村民办小学读二年级时，一天，老师心血来潮，拿出一支钢笔，高兴地对学生说：“谁能用加上等于，谁第一个做对了，老师就将自己的这支钢笔讲给他（或她）。”有学生问老师：如果有学生做出来了，老师说话不算数咋办？老师说；“只能加上，等于，只要是第一个加对了，这支笔就归他。”学生一下子来了兴趣，拿出笔来在草稿纸上演算起来，有人在百位上加上，等于，多了，如果在十位上加上，应该是.少，在个位上加上，还差，这时，有学生说：“老师骗人的，加上，不可能等于的。”老师笑着说：“你们好好地想想吧，这个奖说容易，确实很容易的，说难实在是很难的，关键是要看你是怎么加的。”我听了老师的话，又认真地思考了一会儿，还是没有办法解决问题，生气地拿起笔将笔划掉时，突然发现做对了这道题，高兴地说：“老师，我加出来了。”我急急忙忙地离开座位将草稿纸拿给老师看，老师一看，高兴地笑着说：“老师真没有想到，在这个教室里坐的三四年级的学生都没有做出来，却被你这个入学不到一年的二年级的学生做出来了。怎么样？老师没有骗你们吧，这支笔就奖给你！”这时，教室里像炸开锅似的，说什么的都有，就是不相信加上能等于。我见自己将奖品拿到手了，于是拿起粉笔在黑板上写上后说：“上下的相加就是嘛。”同学们一看，突然明白了。（注：我刚入学时，赶上的是一年级下学期，老师教的是二、三、四年级复式班的课，第二学期，我升到二年级，老师还是没有教我的课。）